素质教育是一种以提高受教育者各方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，注重学生整体发展水平，以培养全面发展的学生为教学目标。随着高等教育改革进入高质量发展阶段，素质教育更加注重培养大学生自学能力、审美能力、创造能力等方面的素养，为高校各项工作开展和各学科教学改革的新发展提供理念指引。
当代高校漆画艺术课程教学以素质教育为导向，主动融入新发展格局，以推动大学生全面发展为宗旨，将培养大学生健康的身心素质、良好的文化素质、优秀的审美水平、健全的思想人格作为具体教学任务，并在尊重学生主体性的基础上将创造精神与主动精神的培养贯穿教学始终，强化素质教育导向下当代高校漆画艺术课程教学改革成效。
一、以立德树人为根本，优化教学目标
立德树人是教育的根本任务，是党和国家在深度思考新时代中国特色社会主义教育事业之后得出的教育改革理念，包括加强培养学生的思想政治素质、道德品质、个人品德、职业道德、社会公德、家庭美德等，对于个体发展的指导意义极为深远。立德树人理念与素质教育强调的正确价值取向培养高度一致，因此，当代高校漆画艺术教育者应将立德树人作为思想导向，集合学校特色、地域文化底蕴等，优化漆画艺术课程教学理念，在肯定漆画专业的基础上，将“一专多能”“全面发展”作为宏观办学理念，并结合学生学习漆画的情况变化动态调整具体理念，使立德树人理念内化为高校漆画艺术专业教育理念。中国漆画艺术具有悠久的历史，随着国家对非物质文化遗产保护的重视程度不断提升，福建、广东、江苏等地的漆画市场逐步形成，加之地方特色文化保护和现代审美多元化趋势凸显，使得漆画艺术从传统手工艺型向创作型逐渐转变。包括福建师范大学、四川美术学院、江西科技师范大学美术学院等在内的艺术院校及时把握漆画艺术的新发展趋势，在教学目标的设定上，除了漆画艺术绘画语言、基本技法、绘画材料使用之外，还将培养学生的作画思维、文化素质、审美理想等作为更高层次的教学目标。
二、以个体需求为导向，完善教学内容
素质教育强调以学生为中心。当代高校漆画艺术专业教育应高度重视大学生个体需求，围绕大学生学习漆画的需求进行漆画艺术课程教学改革。高校漆画艺术专业教师也应加强对漆画教学环境的研究，为大学生更好地接受专业教学筑牢基础。
首先，教师可通过集体授课营造良好的学习氛围，在课前深入了解学生的个体差异，根据学生的具体情况进行合理的教学设计，以差异化教学激发学生在学习过程中的互动积极性，促使学生敢于表达自己对漆画艺术的看法、认知。作为教学内容的重要部分，教师在教学过程中需要针对学生的具体问题，提供美学规律、绘画语言等方面的理论知识的教授，提升理论教学的趣味性与自然性，使得教学内容和教学设计能够助力学生更好地学习漆画艺术，实现自我发展。其次，教师需要将漆画审美、传统绘画语言、现代设计软件技术的应用等作为重点教学内容，结合多媒体技术向学生充分地展示和阐释优秀漆画艺术作品的文化内涵和相关背景知识，引导学生能够多角度地审视漆画艺术，领略漆画艺术的魅力，形成正确多元的审美思维，为他们今后的漆画艺术创作奠定良好的基础。最后，教师应将绘画性规律作为重要内容进行教学，使学生在原创性线稿、画面线稿调整等不同阶段能够精准运用不同的技术，推动传统的漆画艺术更好地融入现代社会。
三、以主动精神为归宿，强化实践教学
素质教育将培养学生的主动精神作为重点，力求通过漆画艺术教育培养学生主动探索的精神。基于此，当代高校应注重漆画艺术教师团队整体素质的提升，倡导高校漆画艺术教师积极与其他专业教师开展跨学科合作，为教师参与漆画艺术校本课程建设和改革提供多个视角和途径。与此同时，高校漆画艺术教师也应从根本上转变教学认知，主动学习中华优秀传统文化相关知识，提高自身文化素养和专业能力，借助数字信息技术不断丰富自身的各项知识储备，通过高水平的教学更好地激发学生的漆画创作灵感，提高学生学习漆画的兴趣和审美情趣。此外，高校还可以与漆画艺术界成就较为突出的从业者、专家进行合作，为学生提供进漆画工作室学习、实习的机会，以作为高校漆画艺术课堂教学的延伸和补充。
四、以评价促学为路径，接轨行业需求
素质教育导向下的当代高校漆画艺术课程改革需要更为科学的评价机制予以支撑。高校漆画艺术教师应深入分析具有收藏价值的漆画作品，作为了解漆画艺术市场的直接手段，并经常与漆画艺术界从业者沟通，不断了解行业最新发展动态及对人才的需求。据此，高校应进一步完善漆画专业人才评价机制，在原本围绕教学任务完成情况对学生进行评价的机制基础上，融入学生在课外实践层面参与漆画艺术创作相关情况的评价，重点关注学生在实用漆器设计方面的能力提升情况，包括现代社会发展所需的各种漆艺文创产品设计、漆艺礼品设计、日用漆器设计和制作等能力，引领学生突破课堂教学和学习思维限制，通过多元评价标准激励学生大胆尝试，及时将新型漆艺制作材料和技法融入其中，使漆画艺术学生的艺术创作思维潜能得以验证和落实，为中国漆画艺术的传承与发展储备优秀的新生力量。
［作者系渭南师范学院美术学院讲师。本文系陕西省教育厅2020年度一般专项科学研究计划《民族文化融合背景下传统漆画与写实油画结合创作研究》（项目编号：20JK0129）的研究成果］
